【 2005 年度 授業概要】

科　　　目			自動設計論 ( Automatic Machine Design )
担当教員			尾崎 元泰
対象学年等			機械工学科・5年D組・後期・選択・1単位
学習・教育 目標			工学系複合プログラム	ＪＡＢＥＥ基準１（１）
			A4-4(100%)	(d)1,(d)2-a,(d)2-d,(g)
授業の概要 と方針			３年生、４年生で学んだ機械設計の考え方を基にして、機械設計のプロセスをシステムとして取り扱い、機械設計システムを作成し、それをプログラム化する。 ＣＡＤおよびＣＡＤデータの取り扱いに関する講義を行う。
到 達 目 標		1	【A4-4】　 機械設計のプロセスを、機械設計システムとして表すことができる。
		2	【A4-4】　 機械設計システムをプログラム化できる。
		3	【A4-4】　 ＣＡＤの概要と、データコンバートのための中間ファイルを理解する
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評 価 方 法 と 基 準	到 達 目 標 毎	1	レポ−トを提出する。提出されたレポートが到達目標に達しているかで評価する。
		2	作成したプログラムを添付ファイルで研究室に送り、プログラムの出来具合で評価する。
		3	ＣＡＤに関する講義内容を理解しているかどうかを、小テストと定期試験で評価する。
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	総 合 評 価		筆記試験５０％、学習成績（レポート・作品）を５０％で評価する。
テキスト			ノート講義 プリント
参考書			「機械工学必携」：馬場秋次郎編（三省堂） 機械設計授業ノート
関連科目
履修上の 注意事項			関連科目：情報処理　関連：演習室でのパソコンの使い方 関連科目：機械設計　関連：機械要素の設計方法 関連科目：設計製図　関連：CAD全般

【授業計画（ 自動設計論 ）】

週	上段：テーマ／下段：内容（目標、準備など）
1	機械設計総論
	製品製作の企画から製造までの流れを理解する。流れとは、企画、計画設計、機械システム設計、機械要素設計、試作・性能試験、生産設計、製造へ至る一連の工程を指す。
2	自動設計総論
	自動設計と設計システムの定義と関連を理解する。設計システムから自動設計へ至る流れを理解する。
3	設計システム総論
	問題形式で、設計システム、設計システムのフローチャート、プログラムのフローチャートを作成する。レポートとして提出する。
4	プログラム総論
	プログラム言語、プログラミングの基礎を理解する。
5	プログラムの基礎
	問題形式で、プログラムを作成する。
6	プログラミング演習
	前回作成したプログラムを実際に入力し、実行できるかどうかを、またその内容を確認する。添付ファイルで提出する。
7	総合演習
	問題形式で、機械要素の設計を行うための設計システム、設計システムのフローチャート、プログラムのフローチャートを作成する。
8	総合演習
	前回の問題のプログラムを作成する。
9	総合演習
	前回の問題のプログラムを完成し、問題のレポートとプログラムを提出する。
10	ＣＡＤシステムの概要
	ＣＡＤの利用分野、種類、機能、教育などについて説明する。
11	ＣＡＤの運用と効果
	ＣＡＤの導入前後に起こりやすい問題、ＣＡＤの利点、ＣＡＤのオリジナル化、データコンバートなどについて説明する。
12	標準化とデータベース
	ＣＩＭ（コンピュータ統合生産）の視点から見たＣＡＤの位置づけ、ＣＡＤとＡＩの関係から、ＣＡＤの将来性を考える。
13	ＣＡＤの互換性
	ＣＡＤデータの互換性を持たせるための中間フォーマットについて、目的、種類、考え方、使用上の注意点などを説明する。
14	ＣＡＤ中間フォーマット
	データコンバートのための中間フォーマットの内部構造について実例を挙げて説明する。
15	ＣＡＤまとめ
	ＣＡＤに関する全体的なまとめを行う。小テストを行う。
備 考	・中間試験は実施しない。 ・定期試験を実施する。