| 科 目 | 英語 ( English ) | |||
|---|---|---|---|---|
| 担当教員 | 今村 一博 教授 | |||
| 対象学年等 | 機械工学科・3年D組・通年・必修・4単位 ( 学修単位I ) | |||
| 学習・教育 目標 |
B3(80%), D2(20%) | |||
| 授業の概要 と方針 |
1，2学年で学習した内容を確実にした上で，さらに4技能のバランスにも配慮しながら，特にリーディング力の充実を図る．演習科目でもあるので，授業中に指示される方法で予習・復習を必ず行い，また授業に積極的に参加し，発表すること，英語音声を利用した練習を行うことが強く求められる． | |||
| 到 達 目 標 |
1 | 【B3】 3年次レベルの語彙，表現を習得する． | 2 | 【B3】 3年次レベルの文法項目を習得する． | 3 | 【B3】 さまざまなReading Skillを把握して，3年次レベルの英語長文を正しく解釈できる． | 4 | 【D2】 英文を通して，外国の人々の文化，生活様式，物の見方が理解できる． | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 評 価 方 法 と 基 準 |
到 達 目 標 毎 |
1 | 3年次レベルの語彙，表現を習得できているかを，中間，定期試験および演習で評価する． | |
| 2 | 3年次レベルの文法項目を習得しているかを，中間，定期試験および演習で評価する． | |||
| 3 | さまざまなReading Skillを把握して，3年次レベルの英語長文を正しく解釈できるかを，中間，定期試験および演習で評価する． | |||
| 4 | 外国の諸事情について知識が豊かになったかを，中間，定期試験および演習で評価する． | |||
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| 総 合 評 価 |
成績は，試験70% レポート・演習等30% として評価する．100点満点で60点以上を合格とする． | |||
| テキスト | 「My Way English Communication III」：My Way編集委員 著(三省堂） | |||
| 参考書 | 「ブレイクスルー総合英語 改訂二版」 :吉波和彦 他3名著 (美誠社) | |||
| 関連科目 | 本科目は，これ以外の英語科が開講するすべての科目に関連する． | |||
| 履修上の 注意事項 |
電子辞書，または英和辞典を持参すること． | |||
| 週 | 上段：テーマ／下段：内容（目標、準備など） |
|---|---|
| 1 | RS1 Onomatopoeia |
| 言語によるオノマトペの違いを知る．[文法・R.Skill] 主語と述語動詞 | |
| 2 | RS2 Gross National Happiness |
| ブータンという国について，また国民総幸福量という概念を学ぶ．[文法・R.Skill] フレーズ・リーディング | |
| 3 | RS3 The International Day of Peace |
| 国際平和デーとその制定の経緯について知る．[文法・R.Skill] 代名詞 | |
| 4 | RS4 Arabic Calligraphy |
| アラビア書道について知る．[文法・R.Skill] 未知語の推測 | |
| 5 | RS5 [G]， [T] |
| 患者の回復に貢献する笑い療法士の活動について知る．じゃんけんに勝つための秘訣とその理由について知る．[文法・R.Skill] パラグラフ構成 | |
| 6 | RS6 [G]，[T] |
| 東京都心に生息する野生のタヌキの生態について知る．スウェーデンにある言語を楽しむためのカフェについて知る．[文法・R.Skill] ディスコースマーカー：列挙・例示 | |
| 7 | RS7 [G]， [T] |
| NYの廃線跡に建設されたハイライン公園について知る．男子100m走の歴代記録の推移について学ぶ． [文法・R.Skill] ディスコースマーカー：時間的順序 | |
| 8 | 中間試験 |
| これまでの学習内容の理解を問う． | |
| 9 | 中間試験の解説 & RS8 [G]， [T] |
| 前期中間試験の解答と解説．英語のメールにおける省略語の存在とその賛否について知る．植物を生産する工場について知る．[文法・R.Skill] ディスコースマーカー：比較・対照 | |
| 10 | RS9 [G]， [T] |
| 都市における住民の交流を深める「隣人の日」の意義を知る．都市で広まる自転車シェアリングのシステムについて知る．[文法・R.Skill] ディスコースマーカー：原因・結果 | |
| 11 | RS10 [G]， [T] |
| 浮世絵に影響を受けて生まれた西洋芸術について知る．遺伝子組み換え技術により誕生した青いバラについて知る．[文法・R.Skill] スキミング | |
| 12 | RS11 [G]， [T] |
| テニススクールの広告を読み取る．バスツアーの広告を読み取る．[文法・R.Skill] スキャニング | |
| 13 | L1 Narrow Boats in Britain |
| 英国におけるナローボートの役割の変遷と，現代での人気の理由を知る．[文法・R.Skill] 助動詞＋受け身 / 比較級・最上級 / 関係代名詞what | |
| 14 | L2 A Miraculous Pianist |
| 舘野泉さんの生き方を通じて，あきらめないことの大切さを知る．[文法・R.Skill] no matter how 〜 / 同格のthat / 分詞構文 | |
| 15 | RS8〜L2の復習・演習 |
| 既習部分の復習(音読等を含む)を行い，定着を図る． | |
| 16 | 定期試験の解説 & L3 iPS Cells |
| 前期定期試験の解答と解説．iPS細胞の仕組みとそのはたらき，可能性を知る．[文法・R.Skill] it is 〜 that ... / 助動詞＋受け身 | |
| 17 | L4 Roman Baths |
| 古代ローマの風呂文化を知り，その果たしていた役割を考える．[文法・R.Skill] seem to 〜 / so ... that 〜 / 部分否定 | |
| 18 | L5 The Leap Week Calendar |
| 「うるう週暦」の提案について知り，その利点と難点を学ぶ．[文法・R.Skill] 現在完了の受け身/ 関係副詞 / 間接疑問 | |
| 19 | L6 Digital Books vs. Printed Books |
| 電子書籍と紙の書籍についての討論を読み，双方の特徴と，討論における論の展開方法を学ぶ．[文法・R.Skill] 関係代名詞の非制限用法 / how to 〜 | |
| 20 | L7 Buckwheat around the World |
| 各国におけるソバの生産と消費について知り，その食文化を学ぶ．[文法・R.Skill] 比較・倍数表現 / 助動詞＋受け身 | |
| 21 | L8 A Message from Small Creatures |
| ミツバチとスズメの減少から考えられる，環境の変化とその影響を知る．[文法・R.Skill] 関係代名詞の非制限用法 / 助動詞＋進行形 | |
| 22 | L3〜L8の復習・演習 |
| 既習部分の復習(音読等を含む)を行い，定着を図る． | |
| 23 | 中間試験 |
| これまでの学習内容の理解を問う． | |
| 24 | 中間試験の解説 & L9 Aung San Suu Kyi |
| 後期中間試験の解答と解説．アウンサンスーチーさんの生き方を通じて，信念を貫くことの尊さを知る．[文法・R.Skill] 現在完了の受け身 / 仮定法過去完了 / 過去完了進行形 | |
| 25 | L10 The Wonders of Memory |
| 記憶のメカニズムと，記憶力を高めるための方法を学ぶ．[文法・R.Skill] 倒置 / 過去完了 | |
| 26 | L11 The Voting Age in Japan |
| 日本と他国の投票年齢について知り，討論での論の展開方法を学ぶ．[文法・R.Skill] 使役動詞＋O＋過去分詞 / 省略 | |
| 27 | L12 A Moment Makes a Great Difference |
| 現代における「一瞬」の重みを知り，加速する現代社会について考える．[文法・R.Skill] 関係副詞 / it is 〜 that ... / 部分否定 | |
| 28 | L13 Media Literacy |
| メディアリテラシーについて知り，メディアとの関わり方を学ぶ．[文法・R.Skill] 前置詞＋関係代名詞 / had better 〜 / 否定の倒置 | |
| 29 | L14 A Variety of “Englishes” |
| 現代における英語の多様性を学ぶ．[文法・R.Skill] 省略 / 関係代名詞の非制限用法 | |
| 30 | L9〜L14の復習・演習 |
| 既習部分の復習(音読等を含む)を行い，定着を図る． | |
| 備 考 |
前期，後期ともに中間試験および定期試験を実施する．学生の状況から判断して，進度等を変更することがある． |